Vida Controvert Ida de Rousseau
- Carolina Gallardo Fernández.
- 2º Primaria A.
30 dic 2011
6 dic 2011
Una equivocada política pedagógica
La segunda norma educativa del PSOE, en 1990, fue la LOGSE, norma que viene a definir lo que los alumnos han de aprender y la forma en que deben aprenderlo.
Dos objetivos importantes de esta ley son la comprensividad, y la diversidad. La primera de estas, trata de que los alumnos estudien hasta los 16 y que sea una educación unitaria, conjunta, para que todos alcancen los mismos niveles de conocimiento. La segunda de ellas, tiene como objetivo, la atención a la diversidad, para poder tratar a aquella gente con deficiencias psíquicas o que tienen falta de atención por sus familias.
El problema está en que no se puede en que no se puede pretender que todos los alumnos tengan los mismos resultados académicos, que es distinto de que tengan una calidad de educación. Actualmente, y siempre, han existido niños muy diferentes unos de otros, con diferentes actitudes, comportamientos, conocimientos, características, y diferentes deficiencias, lo que influye mucho en la educación de cada uno de ellos. Esto imposibilita que todos tengan los mismos resultados en la adquisición de los conocimientos.
Este pensamiento, es influencia del pensamiento de Rousseau, que ha producido una corriente pedagógica con una desnaturalización de la Educación, donde quizás de más importancia al juego motivador, que al estudio.
Este sistema, ha provocado una desmoralización en los profesores. Gracias a estos, que han seguido sus pautas, se ha seguido impartiendo las clases, evaluando a los niños, y haciéndoles despertar curiosidad por aprender.
El principal objetivo de la escuela, es dotar a los estudiantes de conocimientos amplios, y preparar sus inteligencias para el aprendizaje permanente que les influirá para alcanzar un gran futuro tanto profesional como personalmente.
Países como Francia o Italia han reforzado los planes de estudio, pero España se ha mantenido ajena a ello. Esta equivocada política, ha llevado que España se encuentre en un puesto 31 de 42 países en exámenes internacionales sobre educación.
En este texto, se menciona una anécdota de los primeros meses de gobierno socialista: José María Maravall, había declaradao, que los deberes para los niños en casa se habían terminado, aprender con Maravall ya no exigía estudiar.
En mi opinión, no solo hay una pedagogía equivocada, si no un gobierno equivocado.
En efectivo, se han hecho muchos avances, y se han conseguido muchas cosas en educación, como por ejemplo la igualdad, que sea unitaria, que haya un proyecto europeo, que se trabajen unas competencias, pero creo que aún falta por consolidar algunos aspectos.
Hoy en día, existe una calidad de enseñanza por parte de los profesores, porque la gran mayoría se preocupa por preparar las clases, hay cada vez más tecnologías, más materiales, los maestros son más creativos e innovadores…pero todo esto, toda la educación en general depende de la política, lo cual no debería de ser así, y esto se ve indicado en los resultados de exámenes generales, donde se ve como nuestro sistema educativo no está funcionando correctamente.
La política y el cambio de opiniones en sus representantes influyen en la educación de los niños y en los conocimientos que deben adquirir. No se puede estar cambiando continuamente de leyes ni de sistemas. La educación debería ser continua, un proceso estabilizado, para que los estudiantes absorban conocimientos claros, sencillos y continuos.
Deberíamos preocuparnos y valorar el valor del esfuerzo, del compromiso. Motivar a los chicos en el saber, en aprender, mostrarles que tenemos unos derechos pero también unos deberes, y que no todo es jugar. Esta herramienta es necesaria para liberar tensiones como todos sabemos, y muchas veces esta acción sirve para aprender muchas cosas, pero hay que utilizar otros métodos como el trabajo, el compromiso, el hacer los deberes, para tener una continuidad y siempre renovarse para adquirir más conocimientos.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)