Características psicoevolutivas más importantes de nuestros antepasados.

	Homo afarensis	Homo habilis	Homo erectus	Homo Sapiens
Origen	Hace 4.000.000 de años	Hace unos 1.8 millones de años	Apareció aproximadamente hace unos 2.5 millones de años.	Apareció hace unos 200.000 mil años.
Año en el que se descubrieron.	1970	Alrededor de 1960	1980	--
Altura.	1.20-1.50 m.	1.30 m.	1.60-1.80 m.	1.60 m.
Características particulares.	- Individuo pequeño y con poco cerebro. - Pelvis similar a la nuestra. - Eran bípedos - Tenían una gruesa mandíbula. - Carecían de creatividad, lenguaje, y habilidad para construir herramientas.	- Poseían un cráneo más redondo y un cerebro algo mayor a los anteriores. - Eran bípedos y caminaban erguidos. -Los molares eran más grandes y con grueso esmalte. -No tenían desarrollado el lenguaje. -Empezaron a realizar ciertas herramientas.	-Cerebro: 2/3 partes del nuestro. - Eran bípedos, fuertes, y caminaban erguidos. - Su mandíbula era menos saliente. - Las manos eran similares a las manos humanas. -Capacidad para fabricar herramientas y dominar el fuego. -Capacidad para  la resolución de problemas. -Dominio de un lenguaje rudimentario.	- Cerebro y aspecto similar al nuestro. Era mayor que todos los anteriores. - Eran bípedos y caminaban erguidos. - Su mandíbula era menos saliente. -Al igual que los humanos, tenían capacidad para resolver problemas. -Dominaban el lenguaje y el mundo que les rodeaba.
Capacidad craneal	300-500 cm3	650-800 cm3	800-1000 cm3	1200 cm3

EL SER HUMANO, PRODUCTO DE LA EVOLUCIÓN.

El documental sobre el origen del hombre, es una historia en la que se distinguen distintos periodos caracterizados por distintos seres, los cuales tenían un objetivo en común, y es la batalla por la supervivencia en el medio.

La historia que nos hace verdaderamente humanos, nuestra historia, consiste en un ser humano capaz de elevarse por encima de todas las criaturas de la tierra. Es preciso descubrir de dónde venimos, cuáles son nuestros secretos. Para ello, una investigación llevada a cabo en Sudáfrica, intenta revelarnos el secreto de nuestros antepasados.

La investigación es llevada a cabo por un gran detective, Lee Berger. Los descubrimientos llevados a cabo por los científicos, son de gran revelación e importancia para nosotros, pues somos una especie singular.

Este investigador, pensaba que el origen de todo estaba en África, que allí se produjeron todos los acontecimientos. Muchos investigadores y paleontólogos, han llevado a cabo descubrimientos de fósiles en las cuevas de estos alrededores.

Desde la aparición del primer homo en la histórica, hasta en lo que somos hoy, ha sido un período de grandes transformaciones y evoluciones, con el inicio en el desarrollo del cerebro, el descubrimiento del fuego, y la invención de herramientas, así hasta llegar al hombre moderno.

A lo largo de esta historia, podemos distinguir tres especies con posibles características humanas. Tres seres muy distintos pero con un rasgo en común, la conducta humana, pero sólo uno de ellos sobrevivió para convertirse al hombre  moderno.

Hay decenas de huesos en zonas compactas que corresponden a los tres primeros miembros de nuestro árbol genealógico:

-        Homo australopitecos -afarensis: Su origen se encuentra hace 4.000.000 millones de años. Es un individuo pequeño y con poco cerebro. Un importante avance para esta especie, es su logro de erguirse y andar sobre dos patas. Este bipedismo es un aspecto especialmente humano. Esto se ve reflejado en la pelvis, que guardaba un gran parecido con la nuestra. Ésta es la que nos permite andar erguidos y sostener el tronco en vertical. Estos seres debieron de caminar a dos patas (lucy), liberando así sus manos y permitiéndoles coger cosas y obtener mejor comida. Esta especie vive más por su instinto que por su intelecto debido a su cerebro.

En los años 70, numerosos investigadores llevaron a cabo expediciones de fósiles para descubrir con exactitud la procedencia del ser humano. Se pensaban que tenían que encontrar el fósil de un simio con un gran cerebro

Exactamente, en Etiopía,1974, se descubrió un fósil intrigante. Tenía unos 3.2 millones de años de antigüedad.

En 1976 se descubrieron en lo que hoy se conoce como Tanzania las huellas de dos afarensis, posiblemente macho y hembra.

Gracias al trabajo en prótesis de  Nick Willians, podemos ver una exactitud recreación de este simio.

Medían entre 1.20 o metro y medio. Las huellas descubiertas, significan que caminaban en grupo o en parejas, y que llevaban una dirección clara. Para caminar, parece que distribuían su peso alrededor, cambiándolo de un lado a otro, y se apoyaban sobre el dedo gordo como nosotros, los humanos. Su oído era más bueno que el de nosotros, y la vista era más importante para él que el olfato.

Pero no se puede considerar realmente humano, ya que no tiene esa habilidad para el desarrollo del lenguaje ni crear herramientas.

-          Homo erectus.  Apareció hace unos 1.8 millones de años. Su cerebro solo era 2/3 partes del nuestro. Se caracterizaban por la capacidad para fabricar herramientas y dominar el fuego, que es una de las características impulsoras de la evolución. Para hacer herramientas, utilizaban más la maña antes que la fuerza.

El primer descubrimiento se llevó a cabo en 1984, se encontró un esqueleto bien conservado con enorme cráneo, más del doble que el afarensis. Se le denominó homo erectus.

Otro rasgo que compartían con el ser humano, es la resolución de problemas, al igual que la fabricación de herramientas afiladas para poder cortar mejor y con buena técnica. Su celebro fue creciendo un 20 % a lo largo de los años y evolucionando para dar una mejor inteligencia.

Su convivencia estuvo afectada por los temibles leopardos, los cuales devoraban todo cuanto podían. Se convirtió en un temor constante para ellos, al cual hicieron frente gracias a la utilización del fuego, este además era utilizado en las cuevas para calentarse y cocinar. ¿Pero  el hombre estaba realmente capacitado para su utilización? .

El homo-erectus no evolucionó como nosotros y aún no tenía las características cruciales para catalogarse como verdadero ser humano ya que estaba exento de  inteligencia, creatividad, y toma de decisiones, por lo que la búsqueda continúa.

-          Homo sapiens. Su origen se remonta a unos 200.000 mil años. Tenía un aspecto y cerebro similar al nuestro. Se consideraba en un inicio, que esta especie aún no tenía los elementos que verdaderamente nos hacían humanos, ya que nos caracterizamos por encima de todo por la creatividad y el lenguaje. Pero al tiempo que el cerebro se iba desarrollando, desarrollaba el ser en conjunto, y hace unos sesenta mil años, algo sorprendente ocurrió.  Esta especie fue capaz de hablar, crear y dominar todo cuanto le rodeaba. Esto se considera un gran salto a la modernidad, a lo que ahora somos. ¿Pero qué ocurrió para que se produjese este cambio? Su explicación se encuentra en un cataclismo natural que se produjo hace unos 74.000 años en Indonesia, esto llevó a un profundo cambio climático con numerosas catástrofes  y afectó a multitud de áreas. Poco después se produjo una glaciación. Este hecho quizás pudo significar el fin de la vida, pero en realidad los pocos supervivientes que sobrevivieron, se convirtieron en lo que hoy realmente somos, por la necesidad de evolucionar y adaptarse al medio.

CAROLINA, GALLARDO FERNÁNDEZ.

2º PRIMARIA A.

ESCUELA, Quo Vadis?

   Manuel Area , en este video, nos habla sobre qué es la competencia digital, y cómo se puede trabajar este concepto a través de las TIC, de las tecnologías de la información y comunicación en las escuelas. 

Para ello tenemos que partir de la base del siglo XIX que es cuando se crean las escuelas como un proceso educativo en masa desarrollado por los gobiernos. A finales de este siglo es cuando aparece el término escolar que tenía como objetivo alfabetizar a los hijos de los trabajadores, ya que se estaban produciendo grandes migraciones de los pueblos a las ciudades debido a la industrialización. A partir de ahí, se crea la institución escolar al servicio del estado nacional. Por otro lado surge como necesidad de una sociedad industrial bajo un nuevo modelo económico, de ahí a que algunos autores mantienen la idea de que la escuela es sinónimo de fábrica.

   La enseñanza en el s. XX ha sido caracterizada por la transmisión de las señas culturales nacionales cuya herramienta era el libro de texto. Aprender era acumular datos. El profesor era el protagonista, el que actuaba, dictaba, explicaba, corregía…la metodología era a través de la exposición.

   Haciendo un inciso sobre esto, Daniel, nuestro profesor, nos cuestiona si esto era o sigue siendo así. En mi opinión, creo que actualmente, la exposición por parte del profesor sigue existiendo en las aulas, aunque como innovación va acompañada de otros recursos como pueden ser las proyecciones con diapositivas, moodle, u otros mecanismos. Pienso que en mayor o menor medida, la exposición por parte del profesor, es necesaria, ya que es en quién confiamos para que nos trasmita los saberes que queremos adquirir, y que es aquel que nos debe situar en un tema, y el que debe asegurarse de que todos los contenidos sean entendidos, por lo que la exposición ya sea en mayor o menor medida, sigue existiendo.

   A la llegada del s. XXI, este sistema de aprendizaje se está quedando totalmente anticuado debido a la actual sociedad de la información, que va acompañada por las nuevas tecnologías. Uno de los principales objetivos de la escuela de hoy en día, como nos muestra Manuel, es replantearse el concepto de alfabetización, que significa ser un ciudadano culto en este nuevo siglo.

Una de las últimas reformas curriculares que se ha llevado a cabo, es la introducción de una nueva competencia: tratamiento de la información y competencia digital. De la que podemos desglosar algunas cuestiones:

1. ¿Qué es la competencia digital? ¿qué objetivos tiene?

- Enseñar a los alumnos a acceder a la información a través de las tecnologías digitales. Pero que se trate de búsquedas útiles, que aprendan a racionalizar la información y desechar aquello que no interese. Pero el trabajo debe ser de mayor profundización, no solo debe buscarse la información adecuada, sino saber transformarla en conocimiento, analizarla, ver los problemas existentes, saber aplicarla en la sociedad.

- Saber expresarse y comunicarse a través de la escritura, por formato digital, audiovisual, etc. Los estudiantes deben tener todo el conocimiento para llevarlo a cabo y demostrarlo.

- Desarrollar aptitudes y valores que permitan utilizar estos nuevos avances que se están integrando en el sistema escolar actual.

2. ¿Cómo enseñar dicha competencia?.

Según el autor del vídeo, esta competencia se debe llevar a cabo a través de actividades para llegar a desarrollarla. Algunas de las actividades que nos propone son las siguientes:

- En primer lugar, nos aconseja la propia experiencia de los estudiantes, es decir, que indaguen y descubran información ellos mismos, al igual que si se equivocan que se den cuenta de los fallos cometidos.

- Por otra parte, a través de una metodología didáctica, que sean los estudiantes los que construyan los significados para llegar al conocimiento.

- Fomentar el trabajo colectivo.

- Utilizar varias fuentes de información, intercalar la utilización de libros, web…ya que se pueden complementar unas a las otras.

3. Ejemplos de actividades.

Algunas de las actividades que se podrían llevar a cabo son:

- Creación del diccionario o la enciclopedia de la asignatura a través de las llamadas WIKIs. Éstas también pueden ser utilizadas para la elaboración de proyectos grupales.

- Otra de las actividades que se pueden llevar a cabo, como en esta asignatura lo hacemos, es la creación individual de tu propio blog, en el que puedes mostrar las tareas, los proyectos, el diario, los trabajos de clase, etc.

- También hace referencia a los foros, el cual es un método aventajado para llevar a cabo debates de clase on-line, o lo que se conoce como correspondencia escolar, es decir, clases que se comunican a través de correos o foros.

- Es importante también, que los estudiantes aprendan a crear sus propios videos y que los publiquen en internet.

- Llevar a cabo actividades donde tengan que buscar en internet, donde el principal objetivo existente sea saber utilizar los distintos recursos existentes y encontrar la información que sea útil.

- Promover actividades de diálogo, bien a tiempo real como son los foros, o diferido, los foros, mencionados ya anteriormente.

- Elaboración de presentaciones multimedia a través de power-point, prezzi, ó glosster por ejemplo.

- Utilizar para distintas actividades la pizarra digital interactiva, o las videoconferencias. Éstas últimas pueden ser de gran ayuda para aquellas personas que no puedan acudir a clase, y que se pueda conectar a ésta a través de la web.

- La tutoría también se puede llevar a cabo a través de internet, accediendo a tutorías electrónicas.

   De acuerdo con lo explicado por parte de Manuel Area, la sociedad de hoy en día, está en pleno cambio, nos situamos en un siglo de continua evolución y ello conlleva que todos los sectores desarrollen al máximo sus potenciales.

  Con respecto a la educación, los alumnos de hoy en día, deben ser preparados para esta nueva sociedad de la información en la que vivimos y que poco a poco se va implantando en nuestras vidas. Pienso que para que un estudiante tenga una buena formación en este ámbito, debe de disponer de distintos recursos como salas “ALTHIAS”, ordenadores, pizarras digitales, etc, y todo ello acompañado por supuesto de los libros de texto, ya que creo que son fundamentales en el aprendizaje aunque muchos autores digan lo contrario. Aunque hoy en día las nuevas tecnologías dominen las aulas, no debemos olvidar los libros de texto, ya que aplicando ambas cosas se puede llegar a un gran conocimiento.

   Por otro lado, el profesor pasa a un segundo plano, aunque sin olvidar sus explicaciones y órdenes. Éste debe enseñar a los alumnos a cómo utilizar todas las herramientas de las que dispone. El fin de estos mecanismos es que los alumnos dispongan de toda la información que necesiten pero que racionalicen ésta, es decir, que almacenen solo la información útil.

   Sobre el punto de las actividades llevadas a cabo, son interesantes muchas de ellas y de gran ventaja, como por ejemplo los foros on-line donde varios alumnos pueden debatir acerca de tareas propuestas, dudas surgidas, fechas de entregas, dossiers, etc. También considero ventajoso los trabajos colectivos, ya que las dudas surgidas en ciertas personas se pueden aclarar por otras, ó se puede racionalizar el trabajo.

Quizás veo un inconveniente en este tema, y es que considero menos ventajoso las tutorías electrónicas o las videoconferencias, ya que se pierde mucho contacto entre el profesor y el alumno (cosa que para mí es esencial en la educación) y sería una conversación o charla mucho más fría que si se da cara a cara en una clase ó despacho.

CAROLINA GALLARDO FDEZ.

2º PRIMARIA A.

TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN.