Manuel Area , en este video, nos habla sobre qué es la competencia digital, y cómo se puede trabajar este concepto a través de las TIC, de las tecnologías de la información y comunicación en las escuelas.
Para ello tenemos que partir de la base del siglo XIX que es cuando se crean las escuelas como un proceso educativo en masa desarrollado por los gobiernos. A finales de este siglo es cuando aparece el término escolar que tenía como objetivo alfabetizar a los hijos de los trabajadores, ya que se estaban produciendo grandes migraciones de los pueblos a las ciudades debido a la industrialización. A partir de ahí, se crea la institución escolar al servicio del estado nacional. Por otro lado surge como necesidad de una sociedad industrial bajo un nuevo modelo económico, de ahí a que algunos autores mantienen la idea de que la escuela es sinónimo de fábrica.
La enseñanza en el s. XX ha sido caracterizada por la transmisión de las señas culturales nacionales cuya herramienta era el libro de texto. Aprender era acumular datos. El profesor era el protagonista, el que actuaba, dictaba, explicaba, corregía…la metodología era a través de la exposición.
Haciendo un inciso sobre esto, Daniel, nuestro profesor, nos cuestiona si esto era o sigue siendo así. En mi opinión, creo que actualmente, la exposición por parte del profesor sigue existiendo en las aulas, aunque como innovación va acompañada de otros recursos como pueden ser las proyecciones con diapositivas, moodle, u otros mecanismos. Pienso que en mayor o menor medida, la exposición por parte del profesor, es necesaria, ya que es en quién confiamos para que nos trasmita los saberes que queremos adquirir, y que es aquel que nos debe situar en un tema, y el que debe asegurarse de que todos los contenidos sean entendidos, por lo que la exposición ya sea en mayor o menor medida, sigue existiendo.
A la llegada del s. XXI, este sistema de aprendizaje se está quedando totalmente anticuado debido a la actual sociedad de la información, que va acompañada por las nuevas tecnologías. Uno de los principales objetivos de la escuela de hoy en día, como nos muestra Manuel, es replantearse el concepto de alfabetización, que significa ser un ciudadano culto en este nuevo siglo.
Una de las últimas reformas curriculares que se ha llevado a cabo, es la introducción de una nueva competencia: tratamiento de la información y competencia digital. De la que podemos desglosar algunas cuestiones:
1. ¿Qué es la competencia digital? ¿qué objetivos tiene?
- Enseñar a los alumnos a acceder a la información a través de las tecnologías digitales. Pero que se trate de búsquedas útiles, que aprendan a racionalizar la información y desechar aquello que no interese. Pero el trabajo debe ser de mayor profundización, no solo debe buscarse la información adecuada, sino saber transformarla en conocimiento, analizarla, ver los problemas existentes, saber aplicarla en la sociedad.
- Saber expresarse y comunicarse a través de la escritura, por formato digital, audiovisual, etc. Los estudiantes deben tener todo el conocimiento para llevarlo a cabo y demostrarlo.
- Desarrollar aptitudes y valores que permitan utilizar estos nuevos avances que se están integrando en el sistema escolar actual.
2. ¿Cómo enseñar dicha competencia?.
Según el autor del vídeo, esta competencia se debe llevar a cabo a través de actividades para llegar a desarrollarla. Algunas de las actividades que nos propone son las siguientes:
- En primer lugar, nos aconseja la propia experiencia de los estudiantes, es decir, que indaguen y descubran información ellos mismos, al igual que si se equivocan que se den cuenta de los fallos cometidos.
- Por otra parte, a través de una metodología didáctica, que sean los estudiantes los que construyan los significados para llegar al conocimiento.
- Fomentar el trabajo colectivo.
- Utilizar varias fuentes de información, intercalar la utilización de libros, web…ya que se pueden complementar unas a las otras.
3. Ejemplos de actividades.
Algunas de las actividades que se podrían llevar a cabo son:
- Creación del diccionario o la enciclopedia de la asignatura a través de las llamadas WIKIs. Éstas también pueden ser utilizadas para la elaboración de proyectos grupales.
- Otra de las actividades que se pueden llevar a cabo, como en esta asignatura lo hacemos, es la creación individual de tu propio blog, en el que puedes mostrar las tareas, los proyectos, el diario, los trabajos de clase, etc.
- También hace referencia a los foros, el cual es un método aventajado para llevar a cabo debates de clase on-line, o lo que se conoce como correspondencia escolar, es decir, clases que se comunican a través de correos o foros.
- Es importante también, que los estudiantes aprendan a crear sus propios videos y que los publiquen en internet.
- Llevar a cabo actividades donde tengan que buscar en internet, donde el principal objetivo existente sea saber utilizar los distintos recursos existentes y encontrar la información que sea útil.
- Promover actividades de diálogo, bien a tiempo real como son los foros, o diferido, los foros, mencionados ya anteriormente.
- Elaboración de presentaciones multimedia a través de power-point, prezzi, ó glosster por ejemplo.
- Utilizar para distintas actividades la pizarra digital interactiva, o las videoconferencias. Éstas últimas pueden ser de gran ayuda para aquellas personas que no puedan acudir a clase, y que se pueda conectar a ésta a través de la web.
- La tutoría también se puede llevar a cabo a través de internet, accediendo a tutorías electrónicas.
De acuerdo con lo explicado por parte de Manuel Area, la sociedad de hoy en día, está en pleno cambio, nos situamos en un siglo de continua evolución y ello conlleva que todos los sectores desarrollen al máximo sus potenciales.
Con respecto a la educación, los alumnos de hoy en día, deben ser preparados para esta nueva sociedad de la información en la que vivimos y que poco a poco se va implantando en nuestras vidas. Pienso que para que un estudiante tenga una buena formación en este ámbito, debe de disponer de distintos recursos como salas “ALTHIAS”, ordenadores, pizarras digitales, etc, y todo ello acompañado por supuesto de los libros de texto, ya que creo que son fundamentales en el aprendizaje aunque muchos autores digan lo contrario. Aunque hoy en día las nuevas tecnologías dominen las aulas, no debemos olvidar los libros de texto, ya que aplicando ambas cosas se puede llegar a un gran conocimiento.
Por otro lado, el profesor pasa a un segundo plano, aunque sin olvidar sus explicaciones y órdenes. Éste debe enseñar a los alumnos a cómo utilizar todas las herramientas de las que dispone. El fin de estos mecanismos es que los alumnos dispongan de toda la información que necesiten pero que racionalicen ésta, es decir, que almacenen solo la información útil.
Sobre el punto de las actividades llevadas a cabo, son interesantes muchas de ellas y de gran ventaja, como por ejemplo los foros on-line donde varios alumnos pueden debatir acerca de tareas propuestas, dudas surgidas, fechas de entregas, dossiers, etc. También considero ventajoso los trabajos colectivos, ya que las dudas surgidas en ciertas personas se pueden aclarar por otras, ó se puede racionalizar el trabajo.
Quizás veo un inconveniente en este tema, y es que considero menos ventajoso las tutorías electrónicas o las videoconferencias, ya que se pierde mucho contacto entre el profesor y el alumno (cosa que para mí es esencial en la educación) y sería una conversación o charla mucho más fría que si se da cara a cara en una clase ó despacho.
CAROLINA GALLARDO FDEZ.
2º PRIMARIA A.
TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN.
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